Author Archives: Ida Rosqvist

Kompetensutveckling

Evidensbaserad språklig intervention: Välj generellt tillvägagångssätt – hybridsätt

  Tidigare i den här serien har vi tittat på logopedstyrt respektive barncentrerat angreppssätt. I dagens inlägg ska vi fokusera på hybridsätt. Hybridsätt i språklig intervention används ofta när målet är ett eller…
Continue Reading
Kompetensutveckling

Evidensbaserad språklig intervention: Välj generellt tillvägagångssätt – barncentrerat

  Vi fortsätter att titta på generella tillvägagångssätt här i serien om evidensbaserad språklig intervention. Nu rör vi oss från logopedstyrt till barncentrerat tillvägagångssätt. Vid barncentrerad intervention arrangerar logopeden en…
Continue Reading
Logopedi

SPSM skriver om logopedisk forskning: Vad händer när lärare får fortbildning om språk utformad av logopeder?

SPSM skriver om ett aktuellt forskningsprojekt vid Lunds universitet: "Någonstans mellan fem och åtta procent av alla elever har någon form av språkstörning och allt fler behöver stöd för att…
Continue Reading
Kompetensutveckling

Evidensbaserad språklig intervention: Välj generellt tillvägagångssätt – logopedstyrt

I förra inlägget i serien om evidensbaserad språklig intervention tittade vi på grundläggande behandlingsprinciper och generella tillvägagångssätt. Vi introducerade den här modellen (baserad på Fey, 1986 och sammanfattad i Paul…
Continue Reading
Kompetensutveckling

Evidensbaserad språklig intervention: Välj generellt tillvägagångssätt – grundläggande behandlingsprinciper

Efter att vi lagt grunderna kring bland annat vilka vi ger intervention, vad syftet är och hur vi definierar mål har det blivit dags att gå in på själva tillvägagångssättet här…
Continue Reading